indikator minat baca. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca. indikator minat baca

anak sekolah dasar salah satunya adalah kurangnya minat membaca anak. Rendahnya kemampuan dan minat baca –kebiasaan membaca- disinyalir menjadi faktor utama penyebab rendahnya budaya literasi. Menurut Surya (Andi Thahir, 2014) bimbingan adalah suatu proses pemberian bantuan yang terus-menerus dan sistematis dari pembimbing kepada Menurut Safari (2017: 2) Indikator minat baca cerita pendek dibagi menjadi empat aspek, yaitu: 1) Kesukaan yang indikatornya gairah dan inisiatif. Ulastopik. Sedangkan menurut Maharani et al. Sementara faktor penghambat minat baca ditemukan lima indikator yaitu budaya membaca rendah, pengaruh televisi, buku bukan prioritas, kurangnya fasilitas dan. 1 Indikator Gemar Membaca Nilai Indikator 1-3 4-6 Gemar Membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang. 1. id 1, , [email protected] baca adalah keinginan yang kuat disertai usaha-usaha seseorang untuk membaca. Minat membaca siswa kelas X di SMA Negeri 2 Gorontalo masih memprihatinkan karena tidak ada kebiasaan membaca, apalagi fasilitas/sarana yang kurang memadai. a. Kriteria Realibilitas 38 5. Yang artinya, dari 1. . Indikator minat baca menurut yaitu frekuensi dan kuantitas membaca serta kualitas sumber bacaan (Dalman, 2014). Berdasarkan indeks nasional, tingkat minat baca masyarakat Indonesia hanya 0,01. Menumbuhkan minat baca pada anak adalah tanggung jawab orangtua, demi membekali buah hati mereka dengan kemampuan yang berguna di masa depan. 7. Kebutuhan terhadap. Konsep Minat Belajar Menurut Sukardi dalam (Susanto,. 1. Kondisi ini menjadi indikator bahwa minat baca peserta didik di Indonesia masih rendah (Wahyuni, 2010: 179). Minat Baca 1. Minat baca sebaiknya distimulus pada usia sedini mungkin. 61 Tabel 4. Hal ini kemungkinan karena tingkat membaca mereka yang rendah, yang ditunjukkan dengan fakta bahwa mereka memiliki minat membaca yang rendah (Dharma, 2020). . Dalman 2014: 145 menjelaskan indikator untuk mengetahui tingkat minat baca seseorang sebagai berikut. 000 remaja hanya 1 orang yang rajin membaca. 1. konsep dasar tentang peran perpustakaan dalam pembinaan minat baca dan masyarakat sebagai pemakai perpustakaan. (2) kebutuhan akan kegiatan membaca. Menuju Masyarakat Berbudaya Baca 21 Bagan 2. Pengertian Minat Minat menurut Slameto (2010: 180) adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada. Pengertian Minat Baca Siswa memiliki wawasan dan pengetahuan yang tinggi didasarkan oleh minat baca yang tinggi juga. Perasaan Senang . Ta n d a i s a t u o v a l s a j a . “Pengaruh Pelayanan Perpustakaan, Koleksi Buku, dan Peran Guru terhadap Minat Baca Siswa Kelas XI di Perpustakaan SMK Hidayah Semarang”. KOMPAS. Berdasarkan hasil analisis terhadap kesepuluh indikator minat baca tersebut, indikator yang mendapat nilai rata-rata paling rendah adalah indikator 3. 2. 328. September 24, 2022. 1. 13 Skor Rata-Rata, Simpangan Baku dan Interval Estimasi Skor Rata-Rata. Frekuensi membaca d. CrowandCrow dalam Shaleh dan Wahab (2004: 264 265) menyebutkan Indikator minat membaca meliputi: perasaan senang, pemusatan perhatian, Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas indikator minat baca dapat dilihat dari seberapa besar kamauan untuk membaca atau dalam kata lain yaitu motivasi untuk membacanya, dan seberapa besar perasaan senang seseorang ketika sedang membaca. 2. Pada tanggal 16-18 Oktober 2019 peneliti memulai observasi berdasarkan lembar observasi yang telah disiapkan. Selain itu Kompas. Indikator minat baca Indikator Bentuk Operasional 1. Melalui membaca samudera pengetahuan yang luas dapat dijelajahi. Baca Juga: Contoh Angket. 24) secara umum minat dapat diartikan sebagai suatu kecenderungan yang menyebabkan seseorang berusaha untuk mencari ataupun mencobaktivitas-aktivitas dalam bidang tertentu. pd) Oleh: TRI SUTAJI . Tindakan untuk mencari bacaan c. Minat baca di kalangan remaja 0,001% artinya 1. 432 0,361 Valid P4 0. 1. Berikut indikator minat baca pada penelitian ini adalah a. Dari perasaan senang tersebut timbul keinginan untuk memperoleh dan mengembangkan apa yang telah membuatnya senang dan bahagia. 23 Bagan 3. MINAT BACA SISWA KELAS III SD NEGERI 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2019/2020 Nurul Safitri1, Rokhmaniyah2, Moh. t i d a k p e r n a hBerdasarkan konsep mengenai minat baca yang dikemukan di atas, didapat indikator minat baca sebagai berikut: (1) Perlunya memiliki kegiatan, (2) Ungkapan tentang hal-hal yang diminati, (3) Respon individu tentang hal-hal yang diminati, (4) Respon individu tentang hal-hal yang mendorong minat, dan (5) Sasaran yang dicapai dari dorongan minat baca. Ada beberapa faktor yang menyebabkan remaja malas membaca. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MEMBACA SISWA KELAS IV B SD NEGERI NGOTO SEWON BANTUL . Lingkungan. com dalam Pranowo, 2018, h. Dari rekapitulasi indikator minat baca pada anak usia 5-6 tahun di perumahan graha mustamindo permai pekanbaru, dimana minat baca anak dari tabel 4. 1 Indikator Minat Baca Aspek. Sedangkan nilai rata-rataviii SARI Purwanti, Erwin. Sebelum kita membahas lebih lanjut contoh Angket Minat Belajar ini, terlebih dulu kita bahas kisi-kisi yang dapat digunakan. Konseptual Minat MembacaKOMPAS. Sementara tiga indikator lainnya hanya mencapai kategori cukup baik yaitu pada indikator perasaan senang terhadap aktivitas membaca dan rasa ketertarikan2. Tabel 4. Memilik buku bacaan 2. 2 Tahap berikutnya, konsep instrumen dikonsultasikan kepada dosenIndikator minat baca meliputi: Perasaan senang, Perhatian dalam belajar, Sikap guru, Lingkungan kelas, Teman pergaulan, Keluarga, Fasilitas. Upaya meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar menjadi tanggung jawab bersama, antara siswa itu sendiri, guru maupun orang tua. 200 responden di 34 provinsi yang bertujuan. Rasa senang terhadap bacaan d. Hal ini . Bagi masyarakat dapat mengetahui bahwa minat baca di Indonesia masih sangat rendah. Dalam menangani permasalahan tersebut dengan menggunakan aktivitas literasi dalam. Minat siswa 1. 360 responden. Pengertian Minat Baca Farida Rahim mengemukakan bahwa minat baca ialah keinginan yang kuat disertai usaha-usaha seseorang untuk membaca. 2. Artinya, dari 1,000 orang Indonesia, cuma 1 orang yang rajin membaca. Pengertian Minat Baca Menurut Para Ahli. 7 Saya suka meminjam buku dari perpustakaan untuk dibaca. emosional, minat erat hubungannya dengan emosi karena faktor ini selalu menyertai seseorang dalam berhubungan dengan obyek minatnya. berpikir kritis di Indonesia. 2) Aspek perhatian terhadap membaca buku, yaitu aspek yang mengungkap perhatian dan. Minat baca yang baik merupakan salah satu indikator kemajuan literasi sekaligus menjadi indikator kemajuan bangsa. b. Padahal dengan membaca banyak sekali pengetahuan dan wawasan yang bisa diperoleh. A. 33 4. Keadaan dunia yang semakin mengglobal secara tidak langsung telah memaksa kita untuk mempertajam pengamatan kita terhadap informasi-informasi yang beredar. s. 2011. 3 Penguasaan Kosakata . Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menunjukkan pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Berdasarkan indeks nasional, tingkat minat baca masyarakat Indonesia hanya 0,01. Pertama mengajarkan anak membaca, lalu membiasakan anak. Distribusi Frekuensi Skor Minat Baca Indikator FrekuensiMembaca 15 menit 1,2,3,4 4 Budaya literasi di sekolah 5 – 15, 22 12 Lomba literasi sekolah 20,21,23 3 Perayaan literasi 16,17,18, 19 4 Jumlah 23 5. Kemampuan membaca pemahaman dapat dilihat dari indikator seperti menentukan ide. 2. Data Safari (dalam Maharani dkk, 2017: 321) indikator minat baca dibagi menjadi empat aspek yakni: 1) Kesukaan yang indikatornya gairah dan inisiatif 2) Ketertarikan yang indikatornya responsive dan kesegaran 3) Perhatian yang indikatornya. Butir pernyataan ini mengacu kepada indikator-indikator minat baca seperti pada tabel III. Pemahaman dalam c. Peranan pojok baca 2. Menurut Astalini (2018) Minat belajar fisika siswa yang rendah menyebabkan siswa malas mengerjakan tugas, kurang suka membaca buku atau hal-hal yang berkenaan dengan fisika, danPENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS VA SD NEGERI 146 PEKANBARU SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelarindikator tentang minat baca yang meliputi adanya kebutuhan terhadap bacaan, tindakan membaca, kegiatan membaca dan tindak lanjut membaca, terpenuhinya indikator tersebut juga dipengaruhi dengan adanya Gerakan Literasi Sekolah, dimana sejak di mulainya GLS pada tahun 2017 kunjungan keperpustakaan meningkat dan menjadikan. Data, Teknik Pengumpulan Data, dan Instrument 1. Indikator. Gambar 4. Batas Minimum dan Maksimum 38 Bagan Bagan 2. Pengertian Minat Baca Siswa memiliki wawasan dan pengetahuan yang tinggi didasarkan oleh minat baca yang tinggi juga. Kesadaran akan manfaat membaca c. Minat Baca a. Setelah memahami pengertian minat baca, kita akan membahas fakta yang tak menyenangkan. meningkatkan minat membaca masyarakat. Aspek minat baca meliputi kesenangan membaca, frekuensi membaca, dan kesadaran. sehingga dapat merangsang perhatian dan minat siswa dalam belajar. dengan membaca dimana saja dan kapan saja” Indikator 4 berpengaruh positif terhadap dengan jumlah 46 responden (47,9%), serta pada minat baca mahasiswa dengan koefisien jalur pernyataan “Saya membaca untuk mengingkatkan 0,336 atau memiliki pengaruh langsung terhadap wawasan dan ilmu pengetahuan yang saya miliki” minat baca. Potensi untuk membaca akan menjadi kebiasaan membaca jika ada cukup waktu untuk membaca. Dapat disimpulkan minat membaca masyarakat Indonesia menjadi permasalahan yang krusial yang wajib diselesaikan. Minat baca adalah potensi untuk membaca. Adakah pengaruh minat baca siswa terhadap hasil belajar IPS; (3) Adakah pengaruh fasilitas belajar dan minat baca siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPS. Pedoman Skoring Kuesioner Minat Berdasarkan Skala Likert Alternatif Jawaban Skor Item Positif Item Negatif SS = Sangat Setuju 4 1 S = Setuju 3 2 KS = Kurang Setuju 2 3 TS = Tidak Setuju 1 4 No. Kedua, adanya perasaan senang ketika dalam membaca. 13. 3. beberapa data yang dijadikan bukti hasil riset tersebut adalah: 1. Indikator Item rhitung rtabel Ket . Membaca buku. Masing-masing indikator tersebut sebagai berikut: a. 9 Saya tidak begitu suka membacaKemampuan baca yang nilai OECD dalam PISA bukan sekadar kemampuan aksara (tulisan) namun juga dalam kemampuan memahami bacaan dalam berbagai tingkat kesulitan. Deviation 8. Masing-masing kelas memiliki pohon geulis, dimana siswa akan menulis nama dan judul kemudian ditempelkan pada pohon geulis, kegiatan ini dilakukan agar siswa tidak lupa dan Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 5 Tahun 2021 p-ISSN 2656-8063 e-ISSN 2656-8071 2871 Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Pada siklus 1 persentase ketuntasan siswa meningkat menjadi 50 % sedangkan pada siklus 2 mencapai 70 %. N. Dapat diartikan seseorang tersebut memanfaatkan kondisi situasional untuk melihat minat bacanya. 5 menjelaskan bahwa skor rata-rata dari minat baca anak adalah 65 % termasuk kategori cukup. Hasil ini terbukti dari rendahnya kesadaran membaca siswa pada mata pelajaran ekonomi yang mana persentase pada indikator kesadaran membaca hanya mencapai 39,45%. P. Seorang siswa yang memiliki perasaan senang atau suka terhadap suatu mata pelajaran, maka siswa tersebut akan terus mempelajari ilmu. 145) yang menyatakan bahwa indikator untuk mengetahui berapa tinggi rendahnya minat baca seseorang dapat dilihat berdasarkan seberapa sering orang tersebut membaca,. com - Kepala Perpustakaan Nasional ( Perpusnas) Muhammad Syarif Bando mengungkapkan hasil Kajian Indeks Kegemaran Membaca yang dilakukan Perpusnas pada 2020 memberikan hasil minat baca Indonesia masuk dalam poin 55,74 atau sedang. minat baca siswa serta memberikan perhatian pada gaya belajar siswa sehingga hasil belajar siswa dapat dicapai dengan optimal. Seseorang mempunyai. Indikator-Indikator Minat Membaca . Tinjauan tentang Minat Membaca 1. Kajian Tentang Minat Baca Al-Qur’an 1. Namun, sayangnya menurut Duta Baca Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Minat baca masyarakat Indonesia sangat rendah dibandingkan dengan negara-negara lainnya. Kuantitas sumber bacaan 2. 1 Minat Baca 2. Tahapan Proses Penyusunan Indeks Alibaca 48 Grafik Grafik 1. Jadi pada jenis minat ini meliputi kesadarantentang kebutuhan yang langsung dapat memuaskan dorongan untuk mempertahankan organisme. Pengertian Minat Baca Minat baca merupakan dorongan untuk memahami kata demi kata dan isi yang terkandung dalam teks bacaan tersebut, sehingga pembaca dapat memahami hal-hal yang dituangkan dalam bacaan itu. . Berdasarkan tabel 1 dan 2 terdapat 2 indikator yang memenuhi kriteria sangat baik dan 3 indikator memenuhi kriteria baik. f INDIKATOR MINAT BELAJAR Angket minat belajar dikembangkan berdasarkan indikator minat belajar yang diutarakan oleh Djaali yang menyebutkan bahwa indikator pada minat belajar siswa ada empat, yaitu perasaan senang, ketertarikan siswa, perhatian siswa, dan keterlibatan siswa. Deputi Bidang Pengembangan Sumber Daya Perpustakaan, Woro Titi Haryanti, menyebut kajian minat baca dilakukan di 28 kota/kabupaten di 12 provinsi dengan 3. 2) Aspek perhatian terhadap membaca buku, yaitu. 1 Menyediakan Bahan Bacaan . bacaan. Bahan yang telah dibacanya didiskusikan kepada teman-teman atau orang lain. Indikator Minat Baca Pengetian Minat Baca 1. indikator tinggi rendah minat baca (Simanjuntak, 2011). Pemerian Dimensi dan Indikator 32 Tabel 3. Minat Baca a. Minat baca adalah suatu keinginan yang kuat dalam diri siswa terhadap aktifitas membaca. Dari keenam studi tersebut dapat diidentifikasi bahwa belum ada. minat sangat berpengaruh terhadap Motivasi Belajar siswa. Web ini juga menjelaskan faktor-faktor yang. 32 Berdasarkan yang dikemukakan di atas dapat penulis simpulkan, bahwa. Angket minat baca menggunakan 4 alternatif jawaban dengan jumlah butir pernyataan sebanyak 25. Rendahnya minat baca siswa dikarenakan kurangnya kesadaran siswa untuk membaca, selain itu penguasaan. Data Badan Pusat Statistik Tahun 2012 pada indikator sosial budaya menunjukan bahwa penduduk Indonesia yang menjadikan baca sebagai sumber informasi baru. Minat adalah rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Aspek minat baca meliputi kesenangan membaca, frekuensi membaca, dan kesadaran akan manfaat membaca. Indikator minat baca menurut yaitu frekuensi dan kuantitas membaca serta kualitas sumber bacaan (Dalman, 2014). Minat baca merupakan keinginan yang kuat dari dalam diri seseorang untuk melakukan kegiatan membaca serta menyukai dan menikmati aktifitas membaca. ASPEK INDIKATOR SUB INDIKATOR Peranan Pojok baca dalam menumbuhkan minat membaca siswa di sekolah dasar 1. Siswa yang gemar membaca atau hobi membaca buku akan memiliki wawasan pengetahuan yang luas, sehingga prestasinya meningkat. Tinjauan Mengenai Minat Membaca a. Tindakan untuk membaca yang ditandai dengan siswa membeli buku Indikator minat baca meliputi (1) perasaan senang, (2) pemusatan perhatian, (3) penggunaan waktu, (4) motivasi untuk membaca, (5) emosi dalam membaca, dan (6) usaha untuk membaca. No. Dari perasaan senang tersebut timbul keinginan untuk memperoleh dan mengembangkan apa yang telah membuatnya senang dan bahagia. dengan. Variabel dan Indikator Penelitian Variabel Indikator Minat Baca (X1) Memiliki kesadaran dan minat yang tinggi terhadap membaca. Upaya Meningkatkan Minat Membaca Anak 113 lebih mengenal banyak hal, dan anak mampu membaca gambar-gambar tersebut. 1.